Сега по-подробно ще разгледаме материала в NEF- Pre-intermediate и по-специално какво е заложено като лексика и граматика.

Можете да откриете част от граматиката, която трябва да се усвои в това ниво и няколко линка с обяснения и упражнения след всяка една тема. По този начин по-лесно ще се ориентирате и информирате за материала. А ето и граматиката заложена в нивото по теми:

• Времена:

Present Simple

http://www.englishpage.com/verbpage/simplepresent.html

http://esl.about.com/od/grammarstructures/a/pres_simple.htm

Present Coninuous

http://www.englishpage.com/verbpage/presentcontinuous.html

http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentContinuous1A.html

http://esl.about.com/od/grammarstructures/a/prescont.htm

Past Simple

http://www.englishpage.com/verbpage/simplepast.html

http://esl.about.com/library/grammar/blpastsimple.htm

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past

Past Continous

http://www.englishpage.com/verbpage/pastcontinuous.html

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive

http://www.learnenglish.de/grammar/tensepastcont.htm

Present Perfect

http://www.englishpage.com/verbpage/presentperfect.html

http://www.englishpage.com/verbpage/presentperfectcontinuous.html

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/present-perfect-simple

Past Perfect

http://www.englishpage.com/verbpage/pastperfect.html

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-perfect-simple

http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/past_perfect.htm

-различни начини за изразяване на бъдеще време-

to be going to+ infinitive/ will+infinitive

http://www.englishpage.com/verbpage/simplefuture.html

• Други граматични конструкции:

Verb+-ing/ Verb+ to-infinitive http://www.englishpage.com/gerunds/part_1.htm

Used to+infinitive http://www.eoilangreo.net/cristina/intermediate/be%20used%20to.html

Passive voice http://www.englishpage.com/verbpage/activepassive.html,

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive

И още…

Modal verbs- 1) have to, don’t have to, must, mustn’t

2) might/may; should/ shouldn’t

http://www.englishpage.com/modals/modalintro.html

http://www.learnenglish.de/grammar/verbmodal.htm

http://www.englishclub.com/grammar/verbs-modals.htm

First & Second Conditional Clauses

http://www.englishpage.com/conditional/presentconditional.html

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/conditional-sentences

http://www.uazone.org/friends/esl4rus/conditional.html

Comparatives and Superlatives of adjectives

http://www.eflnet.com/tutorials/adjcompsup.php

http://www.edufind.com/english/grammar/adjectives5.cfm

Reported Speech

http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar_list/reported.htm

http://esl.about.com/od/grammarstructures/a/passive_voice.htm

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/reported-speech

Linking verbs – so, because, but, although

http://www.vivquarry.com/wkshts/linkwd.html

Тук можете да направите същото и с част от лексиката, която се разглежда по-подробно в нивото, като отново имате отделни теми и линкове с допълнителни упражнения и илюстровани речници, които са приятно четиво за свободното време:

Family

• http://www.englisch-hilfen.de/en/words/family1.htm
• http://esl.about.com/library/vocabulary/blwordgroups_family.htm
• http://www1bpt.bridgeport.edu/Indexhtml/Centers/Disted/crsmaterials/korn101/word/truef.htm
  

• Personality adjectives
• http://www.esldesk.com/vocabulary/adjectives

http://www.esolcourses.com/content/exercises/grammar/adjectives/personality/words-for-describing-personality.html

• the parts of the human body
• http://esl.about.com/library/vocabulary/blwordgroups_body.htm
• http://www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/body-parts/exercises?02
• http://www.learnenglish.de/vocabulary/body.htm

• clothes
• http://esl.about.com/library/vocabulary/blwordgroups_clothes.htm
• http://www.learnenglish.de/vocabulary/clothes.htm
• http://www.eflnet.com/vocab/clothing_vocabulary.php

• animals
• http://www.englisch-hilfen.de/en/words/animals.htm
• http://www.eflnet.com/vocab/animal_vocabulary.php
• http://www.languageguide.org/english/

• school subjects
• http://www.manythings.org/vocabulary/lists/c/words.php?f=school_subjects
• http://www.esl-lab.com/vocab/v-subjects.htm
• http://www.learnenglish.de/vocabulary/education.htm

• common verb phrases http://www.britishcouncil.org.br/etp/unit13c.ht

• classroom language http://esl.about.com/library/vocabulary/bl_commonphrases.htm

Упражненията, които са дадени в сайтовете, са много и по-различни от упражненията от самия учебник, но са също почти толкова интересни и полезни. Дано някои от допълнителните материали са допаднали и на вас и са спомогнали в разбирането на една или друга част от английската граматика или в усвояването на някои думи, които са представлявали трудност преди това (знаем, че всеки има определени неща, които не успява да разбере веднага или не успява да започне незабавно да използва).

Автор: Нели Ненова

Езикът е инструмент, който трябва да ни служи, а не да ни мъчи – не му се оставяйте.

Правилата в езика са за разбиране, а не за заучаване. Ако те попитат защо се казва “еди-как си” на български, 99% няма да знаеш. Англичаните и те не знаят, ама не бъркат – значи има начин!

Езикът се учи като цяло. Ако учиш само думи, ще знаеш само думи. Ако учиш само граматика, ще знаеш само граматика. Ако нищо не учиш – лошо!

Правила за четене

С цел уеднаквяването на правоговора в английския език са въведени фонетични (звукови) правила, изразяващи взаимозависимостите между отделните звукове. Въпреки това се наблюдават изключения, повлияни от произхода на дадена дума, но те не бива да ни притесняват!

1. 1. Закономерности при гласните

1.1. Правило на отворената сричка

Отворена сричка е тази, в която:

а) след гласната има само една съгласна, последвана от гласната на следващата сричка

например: student

б) гласната е в края на думата или пред “ нямо Е”

например: be, no, tomato, go, die

В отворената сричка първата гласна започва да се чете както в азбуката (затова е важно да знаем имената на буквите).

например:

• student [              ] – “e” влияе на “u” и “u” започва да се чете като в азбуката [ju]
• cake [keik] – нямото “e” променя “a” и “a” се чете като в азбуката [ei]
• go [    ] – “o” е в края на думата и се чете като в азбуката [   ]
• die [dai] – “i” стои пред нямо “е” и се чете като в азбуката [ai]
• take [teik] – виж cake
• I [ai] – само “i” е дума и се чете като в азбуката [ai]
• she [     ] – “e” е в края и се чете като в азбуката [   ]

1.1.Затворена сричка

Затворена сричка е тази, в която след гласната следват две съгласни, а когато е в края на думата – една съгласна, без следходна гласна.

например: pen, pencil

В този случай гласната се чете по следния начин:

a [   ] – apple, cat

e [e] – pen, get

I [I ] – think, fish, rich

o [  ] – cost, hot

u [   ] – cut, must, sudden [            ]

1.1.Комбинации от гласни

Те могат да бъдат безкрайни и най–често идват  от френски, който изобилства от тях и от всевъзможни начини да бъдат прочетени. Все пак могат да се открият някои закономерности:

-          oo [u:] / [   ] – book, look, roof/door, floor

-          au [   ] – August, autumn, author [          ]

-          ea [I:] – heat, read, beat, eat, east, teacher

[e] – bread, dead

[    ] – real, ear

Има и отделни случаи като great, learn, hear

-          ou [ au ] – house, out, south, found ( мин. вр. на find), loud

[ u: ] – soup, route, could

- oa  [    ] – boat, road, coat

Има и много изключения, но и това е нещо!

1. 2. Взаимоотношения между гласни и съгласни

Най–важни в този случай са l, m, n, r, които са сонорни ( от латински sonore – звуча) съгласни и са най–близко до гласните, затова често ги променят.

2.1.“l”

“l” влияе върху гласната “a”, ако е след нея и на “е” в комбинация “ie” след съгласна.

a+l = [    ] – all, alter [       ], call [     ], ball [       ]

съгл. + le = [    ] – table, apple, kettle, trouble

2.2.“n”

“n” променя гласните “a”, “o”, “e” в [  ]

woman, seven, essence [       ], demon [       ] (тук важи правилото на отворената сричка), common [      ]( тук важи правилото на затворената сричка)

2.3.“r”

“r” е най–слабата съгласна в английския език и в случаите, когато е предхождана от гласна, я променя в [   ] и се асимилира ( поглъща се) от нея. Изключение прави “а”, която не се променя, но асимилира “r” и получава дължина.

bird [       ]

poor [      ]

cure [       ] (“е” променя “u” на принципа на отворената сричка, а “r” прибавя [   ] звук)

purple [          ] (“r” променя “u” в [    ], а в края виждаме правилото за “le” пред съгласна)

first [          ]

singer [         ]

car [      ], park [        ], bard [        ], dark [        ], Margaret [                 ]

1. Закономерности при съгласните

1. “c” се чете като [s] пред “е” и “i”

face [feis]  (нямото “е” променя “c” и “a”, която започва да се чете като в азбуката)

center [        ] (“r” променя “е” в [   ] )

2. промяна на “t” в [   ] в окончанието “tion” в думи от латински произход

liberation [             ] (“r” променя “e” в [   ] ; “i” променя “а” по правилото на отворената сричка; “t” става [   ]; “n” променя “о” в [   ]

в nation [         ]

3. “g” пред “е” и “i” се чете [   ]

Geneva [        ] ( второто “е” променя първото по правилото на отворената сричка и на свой ред се променя от “а”

1. Комбинацията “gh” – тя е от индоевропейски древен произход и в зависимост от пътя, по който е навлязла в английски, се чете по два начина:

1.)    без отделно произношение, като дължина на гласната

daughter [          ]

taught [            ]

Agh! [     ]

2.)    като “f”

laugh [la:f], drought [dra:ft]

cough [         ], rough [       ]

1. 5. Как да запомним всички тези правила?

Ами, като търсим. Ако се вгледаме внимателно в думите, които учим, ще ги открием със сигурност (между другото е много забавно). Постепенно, няма да се замисляме когато четем.

Бележка: Не търсете непознатите думи от примерите в речника. Още по – полезно е да видите как можете да прочетете правилно думи, които не знаете! Успех!

/автор: Михаил Ненов/